آغاز طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» از پایه هفتم با هدف شناسایی و پرورش استعدادها
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، سید مصطفی آذرکیش ؛معاون آموزش متوسطه، در آیین افتتاحیه طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» که در مدرسه دخترانه بدری برهانی برگزار شد، با اشاره به اهمیت مهارت‌آموزی در نظام تعلیم و تربیت، این طرح را گامی در راستای شناسایی استعدادها، تقویت توانمندی‌ها و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای زندگی آینده دانست.
مهارت‌آموزی؛ پیوند مدرسه با زندگی
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به تکالیف پیش‌بینی‌شده در برنامه هفتم توسعه کشور اظهار کرد: یکی از مأموریت‌های آموزش‌وپرورش، فراهم‌کردن زمینه کسب مهارت برای دانش‌آموزان است و در همین راستا، طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» با دوره اول متوسطه و از پایه هفتم آغاز شده است.
آذرکیش با تأکید بر اینکه مدرسه مطلوب صرفاً به کسب نمرات بالاتر محدود نمی‌شود، افزود: مدرسه باید فرصت‌های متنوع یادگیری را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهد، مهارت‌های مختلف را به آنان بیاموزد و زمینه آمادگی برای زندگی آینده را فراهم کند. این رویکرد با اهداف سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش نیز همسو است و تحقق آن به مشارکت معلمان، مدیران، خانواده‌ها و سایر ارکان نظام تعلیم و تربیت نیاز دارد.
وی همچنین با اشاره به نقش پرسشگری در فرایند یادگیری، توانایی طرح پرسش‌های درست و درک دقیق سؤال را از مهارت‌های مهم دانش‌آموزان برشمرد و بر ضرورت تقویت این توانمندی در مسیر یادگیری تأکید کرد.
توجه به استعدادها و علایق دانش‌آموزان در مسیر مهارت‌آموزی
آذرکیش با بیان اینکه استعدادهای دانش‌آموزان متنوع است و نباید انتظار داشت همه آنان مسیر یکسانی را دنبال کنند، تصریح کرد: ممکن است دانش‌آموزی در ورزش، دانش‌آموزی دیگر در هنر و موسیقی و فردی دیگر در رشته‌های فنی استعداد داشته باشد؛ ازاین‌رو، شناسایی ظرفیت‌های فردی و برنامه‌ریزی برای پرورش آن‌ها از ضرورت‌های این طرح است.
وی افزود: مهارت‌آموزی زمانی اثربخش خواهد بود که متناسب با استعداد و علاقه دانش‌آموزان دنبال شود. در این مسیر، معلمان و مربیان با همراهی خانواده‌ها و مدیران مدارس، زمینه شناخت توانمندی‌ها و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان را فراهم خواهند کرد.
از فناوری‌های نوین تا مهارت‌های شغلی، فرهنگی و ورزشی
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش در تشریح حوزه‌های پیش‌بینی‌شده در طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» گفت: مهارت‌های مرتبط با فناوری‌های نوین، از جمله برنامه‌نویسی، هوش مصنوعی، پایگاه داده و طراحی و تولید بازی‌های دیجیتال، از محورهای این طرح است.
وی ادامه داد: مهارت‌های شغلی نظیر خیاطی، پرورش گل و گیاه، فعالیت‌های گلخانه‌ای، کار با فلزات و طراحی طلا و جواهر، در کنار مهارت‌های فرهنگی و هنری مانند خطاطی، نقاشی، هنرهای تجسمی، خبرنگاری، گردشگری، عکاسی و تولید محتوا مورد توجه قرار گرفته‌اند.
آذرکیش با اشاره به پیش‌بینی مهارت‌های ورزشی از جمله بسکتبال، فوتبال، تکواندو و کاراته افزود: مهارت‌های بومی و محلی نیز با توجه به ظرفیت‌ها و قابلیت‌های مناطق مختلف کشور، به‌ویژه مناطق روستایی و عشایری، در این برنامه جایگاه ویژه‌ای دارند و می‌توانند در توسعه ظرفیت‌های محلی نقش مؤثری ایفا کنند.
تقویت اعتمادبه‌نفس و مسئولیت‌پذیری با تجربه‌های عملی یادگیری
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت هماهنگی نظام آموزشی با تحولات فناوری و بازار کار اظهار کرد: دنیای امروز با سرعت زیادی در حال تغییر است و آموزش‌وپرورش باید متناسب با این تحولات حرکت کند تا دانش‌آموزان برای مواجهه با شرایط جدید آمادگی داشته باشند.
وی مهارت‌آموزی را فرصتی برای پرورش شخصیت، تقویت اعتمادبه‌نفس، افزایش مسئولیت‌پذیری و ارتقای توانایی حل مسئله دانست و افزود: دانش‌آموزان باید بتوانند آموخته‌های علمی خود را در عمل به کار بگیرند، محصول تولید کنند و توانمندی‌های خود را در موقعیت‌های واقعی به کار ببندند.
آذرکیش با اشاره به اهمیت دوره اول متوسطه در فرایند هویت‌یابی و استعدادشناسی دانش‌آموزان، بر ضرورت بهره‌گیری از فرصت‌های آموزشی و همراهی خانواده‌ها و معلمان برای شناسایی مسیر رشد و توانمندی‌های آنان تأکید کرد.
تأکید بر توجه به توانایی‌های عملی در ارزیابی دانش‌آموزان
وی با تأکید بر ضرورت توجه به ابعاد مختلف عملکرد دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: نمره، بخشی از عملکرد تحصیلی دانش‌آموز است؛ اما در کنار آن، توانایی به‌کارگیری آموخته‌ها، تولید محصول و کسب آمادگی برای زندگی آینده نیز باید مورد توجه قرار گیرد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش افزود: طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» در کنار برنامه‌هایی همچون «ایران دیجیتال» و جشنواره نوجوان خوارزمی، در راستای تحقق اهداف کلان آموزش‌وپرورش و تربیت تمام‌ساحتی دانش‌آموزان دنبال می‌شود.
آذرکیش در پایان با قدردانی از همراهی معلمان، مدیران و خانواده‌ها در فرایند تعلیم و تربیت، ابراز امیدواری کرد با مشارکت همه ارکان مؤثر در آموزش‌وپرورش، زمینه تحقق سالی بانشاط، پویا و اثربخش برای دانش‌آموزان فراهم شود. وی همچنین با اشاره به کارکردهای تربیتی آموزش حضوری، بر اولویت آن تأکید کرد.
مشاهدهٔ خبر در منبع