مدارس شاهد باید به الگوی تحول در تعلیم و تربیت تبدیل شوند/تدوین سند تراز مدرسه ویژه مدارس شاهد

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، زهرا پناهی‌روا، مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش، در گردهمایی روسای ادارات شاهد و ایثارگران سراسر کشور، با اشاره به مأموریت ویژه مدارس شاهد در نظام تعلیم و تربیت، بر ضرورت تقویت ابعاد آموزشی، تربیتی و هویتی این مدارس تأکید کرد.

وی با بیان این‌که برای سال تحصیلی پیش‌رو سه برنامه و ۱۶ فعالیت در حوزه شاهد و ایثارگران پیش‌بینی شده است، اظهار کرد: هدف ما در سال جدید، تمرکز بیشتر بر تحول مدارس، برنامه‌ها و فعالیت‌های تحولی و دستیابی به دستاوردهای ملموس در این حوزه است.

پناهی‌روا همچنین از تدوین سند تراز مدرسه ویژه مدارس شاهدخبر داد و افزود: این سند می‌تواند نقشه راه مدیران مدارس شاهد برای برنامه‌ریزی، تعیین اهداف و ارتقای کیفیت فعالیت‌های مدرسه باشد.

وی با اشاره به ضرورت ارتقای کیفیت آموزش در مدارس شاهد، یکی از محورهای برنامه‌های سال جدید را توانمندسازی معلمان و نظارت بر کیفیت آموزش روخوانی و روان‌خوانی قرآن کریم عنوان کرد و گفت: در چارچوب طرح «افق شاهد» برنامه‌های ویژه‌ای برای تقویت این حوزه در مدارس پیش‌بینی شده است.

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش همچنین بر تقویت فعالیت‌های مرتبط با نماز و هویت دینی دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت: تثبیت زنگ نماز در مدارس ابتدایی شاهد و تقویت حضور روحانیون در نمازهای جماعت مدارس از جمله موضوعاتی است که در سال تحصیلی جدید با جدیت بیشتری دنبال خواهد شد.

حرکت از حافظه‌محوری به یادگیری عمیق

پناهی‌روا در بخش دیگری از سخنان خود، به اجرای طرح «شهید شادکام» اشاره کرد و گفت: در این طرح، شناسایی و بهره‌گیری از تجربه‌های موفق مدیران مدارس در حوزه بازی و یادگیری دنبال می‌شود.

وی افزود: استفاده از ظرفیت بازی، یادگیری و فعالیت‌های شناختی، به‌ویژه در دوره ابتدایی، می‌تواند زمینه حرکت از حافظه‌محوری به سمت یادگیری عمیق و ماندگار را فراهم کند.

مهارت‌آموزی و هوش مصنوعی در مدارس شاهد

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش، مهارت‌آموزی دانش‌آموزان را از دیگر اولویت‌های برنامه‌های این اداره‌کل برشمرد و اظهار کرد: ظرفیت کلاس‌های مکمل مدارس شاهد باید به شکل هدفمند برای آموزش مهارت‌های مورد نیاز دانش‌آموزان از دوره ابتدایی تا متوسطه دوم مورد استفاده قرار گیرد.

وی همچنین با اشاره به گسترش فناوری‌های نوین، از توجه ویژه به هوش مصنوعی و فناوری‌های جدید در برنامه‌های سال تحصیلی پیش‌رو خبر داد و بر ضرورت آماده‌سازی مدارس شاهد برای بهره‌گیری هدفمند از این ظرفیت تأکید کرد.

تقویت گروه‌های آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس

پناهی‌روا با اشاره به تجربه موفق تشکیل گروه‌های آموزشی در دوره متوسطه اول، گفت: این گروه‌ها در سال گذشته در درس‌هایی همچون ریاضی، ادبیات و علوم توانستند زمینه مناسبی برای تبادل تجربه میان معلمان و ارتقای کیفیت تدریس فراهم کنند.

وی افزود: استمرار این تجربه و حرکت به سمت اجرای تحولی‌تر گروه‌های آموزشی، از برنامه‌های پیش‌بینی‌شده برای سال تحصیلی جدید است.

روایتگری شهدا با صدای دانش‌آموزان

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش، روایتگری فرهنگ ایثار و شهادت را یکی از محورهای مهم فعالیت‌های تربیتی مدارس شاهد دانست و گفت: با توجه به علاقه و ظرفیت بالای دانش‌آموزان در حوزه رسانه، برنامه‌ریزی شده است که حضور دانش‌آموزان در عرصه خبرنگاری و روایتگری تقویت شود.

پناهی‌روا افزود: بر اساس این رویکرد، هر کلاس می‌تواند یک خبرنگار دانش‌آموز داشته باشد تا روایت‌های دانش‌آموزان، فعالیت‌های مدرسه و به‌ویژه موضوعات مرتبط با فرهنگ ایثار و شهادت را ثبت و روایت کنند.

وی تأکید کرد: ضرورت دارد روایت شهدا و فرهنگ ایثار از زبان خود دانش‌آموزان شنیده و به نسل‌های بعد منتقل شود.

آزمون‌های پیشرفت تحصیلی ویژه مدارس شاهد

پناهی‌روا همچنین از برنامه‌ریزی برای اجرای تحولی آزمون‌های پیشرفت تحصیلی در مدارس شاهد خبر داد و گفت: تجربه اجرای این آزمون‌ها در سال گذشته نشان داد که می‌توان از این ظرفیت برای شناسایی وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان و برنامه‌ریزی هدفمندتر در مسیر پیشرفت آموزشی آنان استفاده کرد.

وی افزود: در سال جدید تلاش خواهد شد این برنامه با هماهنگی حوزه‌های آموزشی و با رویکردی متناسب با ویژگی‌های مدارس شاهد دنبال شود.

مدارس شاهد؛ مکمل برنامه‌های آموزش‌وپرورش

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش در ادامه با تأکید بر اینکه فعالیت مدارس شاهد نباید در موازی‌کاری با برنامه‌های رسمی وزارت آموزش‌وپرورش تعریف شود، گفت: هدف اصلی، تقویت و اجرای مؤثر برنامه‌های ابلاغی معاونت‌های مختلف وزارت آموزش‌وپرورش در مدارس شاهد و در کنار آن، اجرای فعالیت‌های مکمل متناسب با مأموریت این مدارس است.

وی خاطرنشان کرد: مدارس شاهد باید در حوزه‌های آموزشی، تربیتی و فرهنگی، ظرفیت الگوسازی برای سایر مدارس را داشته باشند.

دیدار با خانواده شهدا؛ استمرار یک سنت ارزشمند

پناهی‌روا با اشاره به اقدامات انجام‌شده در حوزه ترویج فرهنگ ایثار و شهادت، دیدار با خانواده شهدا را از جمله برنامه‌هایی دانست که طی سال‌های اخیر با جدیت دنبال شده است.

وی گفت: دیدار منظم مسئولان آموزش‌وپرورش با خانواده شهدا، از شورای معاونان تا مدیران و روسای ادارات در استان‌ها و مناطق، از جمله اقداماتی است که باید با قوت ادامه پیدا کند و ارتباط نظام تعلیم و تربیت با جامعه ایثارگری را عمیق‌تر سازد.

ایجاد بانک اطلاعاتی جامع شهدای فرهنگی و دانش‌آموز

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش‌وپرورش همچنین از اجرای طرحی برای ایجاد بانک اطلاعاتی شهدای فرهنگی و دانش‌آموز خبر داد و اظهار کرد: تلاش می‌شود با تکمیل این بانک اطلاعاتی، مرجعی جامع و قابل استفاده برای معرفی و روایت زندگی و سیره شهدای فرهنگی و دانش‌آموز در آموزش‌وپرورش ایجاد شود.

وی این اقدام را یکی از برنامه‌های مهم حوزه ترویج فرهنگ ایثار و شهادت دانست و بر ضرورت ثبت و حفظ روایت‌های مرتبط با شهدای فرهنگی و دانش‌آموز تأکید کرد.

پناهی‌روا در پایان با قدردانی از تلاش روسای ادارات شاهد و ایثارگران سراسر کشور، بر نقش آنان در هدایت مدارس و اجرای برنامه‌های آموزشی و تربیتی تأکید کرد و گفت: کار در حوزه شاهد و ایثارگران یک رسالت بزرگ است و باید با تمام توان برای خدمت به جامعه دانش‌آموزی شاهد و ایثارگر تلاش کنیم.

وی ابراز امیدواری کرد: برگزاری این گردهمایی به شکل‌گیری تصمیم‌ها و برنامه‌های عملیاتی مؤثر و تقویت فعالیت‌های حوزه شاهد و ایثارگران در سال تحصیلی جدید منجر شود.