معلم؛ نقطه آغاز تحول در تربیت‌بدنی و سلامت مدارس
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محمد جعفری، معاون تربیت‌بدنی و سلامت، در جریان سفر خود به اصفهان در گردهمایی معلمان تربیت‌بدنی استان اصفهان حضور یافت و در سخنرانی خود اظهار داشت: با دنبال کردن رویکردهای ریاست محترم دولت وفاق، مبنی بر عدالت و کیفیت بخشی و افزون بر آن سیاست‌های مقام عالی وزارت بر اساس عدالت، کیفیت و هویت، معاونت تربیت‌بدنی و سلامت، ماموریتی فراتر از برگزاری یک ساعت درسی برعهده دارد.
وی با اشاره به این موضوع سلامتی و تندرستی دانش آموزان زمینه اصلی یادگیری است، تمامی حوزه درون و برون دستگاهی را عوامل سهیم و موثر در ارتقای جایگاه تربیت بدنی و سلامت تلقی کرد و اولین گام را ایجاد نگرشی متفاوت در فضای حکمرانی نسبت به جایگاه تربیت بدنی و سلامت برشمرد.
در ادامه جعفری در حوزه ایجاد فضاهای ورزشی و بهداشتی به این موضوع اشاره کرد و گفت: توسعه فضاهای ورزشی مدارس تنها وظیفه سازمان نوسازی یا معاونت تربیت‌بدنی و سلامت نیست. اعتبارات دولتی به‌تنهایی پاسخ‌گوی نیازها نخواهد بود و باید با اعتماد به مردم، تبیین اهمیت ورزش دانش‌آموزی و جلب مشارکت آنان، ظرفیت‌های بیشتری را به میدان آورد.
وی با اشاره به نمونه‌ای از مشارکت اهالی سه روستا در فراهم‌کردن زمین ورزشی برای دانش‌آموزان دختر اصفهان، افزود: ارزش چنین اقدامی فراتر از هزینه احداث زمین و نصب کف‌پوش است؛ این همراهی، احساس تعلق و همدلی ایجاد می‌کند و در کنار فراهم‌کردن محیطی ایمن و استاندارد برای فعالیت ورزشی، به دانش‌آموزان امید و نشاط می‌بخشد.
جعفری درباره نقش معلمان در برنامه‌های تربیت‌بدنی تصریح کرد: صدور ابلاغ اداری برای معلمان را نباید مسیری خطی و یکطرفه در نظر گرفت که حلقه ی پایانی آن، معلم باشد، بلکه در اجرای سیاست‌ها، تحلیل نظام مسائل در مدارس، ارائه راهکارهای موثر و تصمیم‌گیری‌های مهم در نظام تعلیم و تربیت، معلم نخستین حلقه اثرگذار محسوب می‌شود و مسیر برنامه‌ریزی باید از مدرسه به منطقه، استان و ستاد نیز جریان داشته باشد.
معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش‌وپرورش ادامه داد: بنا نیست مجری دستور العمل‌ها فقط معلمان تربیت بدنی و مراقبان سلامت باشندو تمامی ارکان نظام تعلیم و تربیت، از مدیر مدرسه گرفته تا حوزه‌های مختلف، در کنار هم می‌توانند چرخه عظیم نشاط آفرینی و پویایی را به حرکت درآورند.از این رو شایسته است، از نظر کمیسیون‌های تخصصی استان‌ها، معلمان، سرگروه‌های درس تربیت‌بدنی، مدیران مجتمع‌ها و معاونان پرورشی و تربیت‌بدنی، در سطوح مختلف استفاده و بهره برداری گردد.
وی با اشاره به تغییر سبک زندگی دانش‌آموزان بیان کرد: زندگی آپارتمانی، محدودشدن فرصت بازی و تحرک و گذراندن اوقات فراغت با تلویزیون و فضای مجازی، زمینه عادت به کم‌تحرکی را فراهم کرده است؛ باید درباره ضرورت فعالیت بدنی و نقش آن در سلامت، نشاط، اعتمادبه‌نفس و پیش‌گیری از آسیب‌های اجتماعی، بیشتر با خانواده‌ها و مسئولان گفت‌وگو کنیم.
جعفری خاطرنشان کرد: سلامت دانش‌آموز باید دغدغه مشترک خانواده‌ها، مدیران، معاونان آموزشی و همه مسئولان باشد؛ معلمان تربیت‌بدنی می‌توانند با تبیین کارکردهای ورزش و گفت‌وگو درباره اهمیت آن، نگاه‌ها را تغییر دهند و زمینه مشارکت بیشتر در تأمین سلامت دانش‌آموزان را فراهم کنند.
مشاهدهٔ خبر در منبع