حمیدی: سناریوهایی برای مهر دانشجومعلمان؛ بازنگری قانون کسورات

سرپرست دانشگاه فرهنگیان درباره برنامه دانشگاه برای آغاز سال تحصیلی، وضعیت فارغ‌التحصیلان، کسورات دانشجومعلمان، و وضعیت اساتید بازنشسته توضیحاتی را ارائه کرد.

گروه آموزش‌وپرورش: مهرزاد حمیدی استاد تمام دانشگاه تهران و معلم باسابقه آموزش و پرورش است که ۸ سال مسئولیت معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش را برعهده داشت. او ۱۶ خرداد امسال به عنوان سرپرست دانشگاه فرهنگیان منصوب شد.حمیدی به مناسبت روز خبرنگار در خبرگزاری فارس حضور پیدا کرد و به پرسش‌های خبرنگاران پاسخ داد.برنامه دانشگاه فرهنگیان برای آغاز سال تحصیلی جدیدفارس: مدت زیادی از حضور شما در دانشگاه فرهنگیان نمی‌گذرد. ارزیابی‌تان از وضعیت فعلی دانشگاه چیست و در این مدت چه اقداماتی انجام داده‌اید؟ با توجه به نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی جدید، وضعیت امتحانات و آمادگی دانشگاه برای مهرماه چگونه است؟اولین پروژه ما، پروژه «فرصت مهر» است. بعد از وقفه تعطیلات و دوره مجازی، باید سناریوهای مختلفی را پیش‌بینی می‌کردیم. حوزه دانشجومعلمان، پروژه مهر را تهیه می‌کند و به همه معاونان در هیئت‌رئیسه تأکید کرده‌ام که برای پیشبرد این موضوع کمک کنند.برای اطمینان از آمادگی لازم، بلافاصله سمینار رؤسای دانشگاه‌های فرهنگیان استان‌ها را برگزار کردیم. یکی از محورهای اصلی این نشست، پروژه فرصت مهر و محور دیگر، پروژه شایستگی‌ها و شناسایی صلاحیت دانشجومعلمانی بود که قرار است وارد دانشگاه شوند. آزمون‌ها و مصاحبه‌های مربوط به این افراد نیز در همین چارچوب مورد توجه قرار گرفته است.برای دانشجومعلمانی که به ما معرفی می‌شوند و تعداد داوطلبان آن‌ها در استان‌ها دو برابر ظرفیت است، سازماندهی‌های لازم را انجام داده‌ایم. چارچوب‌های جدیدی برای تعیین صلاحیت آن‌ها مشخص کرده‌ایم و این موضوع را در سمینار با رؤسای استان‌ها در میان گذاشتیم. کمیته ویژه‌ای نیز برای این کار پیش‌بینی شده است.

این دو پروژه از جمله برنامه‌هایی است که باید برای آغاز مهرماه دنبال کنیم. در پروژه مهر، چند سناریو از جمله مجازی یا حضوری را در نظر گرفته‌ایم. همچنین سناریویی برای آموزش مجازی و حضوری به‌صورت توأمان هم داریم تا متناسب با تغییرات و مقتضیات، کار را پی‌گیری کنیم.آموزش و پرورش، تصمیم‌گیری درباره نحوه برگزاری آموزش را منطقه‌ای کرده و اختیاراتی را به استان‌ها و استانداران و در شهرها به فرمانداران داده است تا با توجه به شرایط تصمیم بگیرند آموزش حضوری باشد یا مجازی. ما همچنین تابع سیاست‌های وزارت علوم هستیم و سناریوهای وزارت علوم را نیز بررسی کرده‌ایم. اگر شرایط اقتضا کند، ترجیح ما برگزاری آموزش به‌صورت حضوری است.فارس: برای آموزش حضوری آمادگی دارید؟برای برگزاری آموزش حضوری، همه آمادگی‌های خودمان را حفظ کرده‌ایم. سلف‌سرویس‌ها، خوابگاه‌ها و مواردی که در دوره وقفه نیاز به به‌روزرسانی داشتند، باید آماده شوند. آمادگی حضور در کلاس‌ها، سازماندهی کلاس‌ها و سایر مسائل نیز در حال انجام است.ترجیح ما این است که آموزش حضوری باشد، اما سناریوهای نیمه‌حضوری و مجازی را نیز آماده کرده‌ایم تا اگر شرایط اقتضا کرد، آمادگی لازم را داشته باشیم.

تدوین نقشه راه چهار ساله دانشگاه فرهنگیاندر کنار این دو پروژه، نقشه راه و برنامه چهار ساله دانشگاه را نیز دنبال کرده‌ایم. تلاش کردم این برنامه را با استفاده از تجارب مدیران گذشته، اقتضائات دانشگاه و شناختی که از آموزش و پرورش و آموزش عالی دارم، آماده کنیم.تقریباً آخرین نسخه این برنامه را در بازدید استانی استان تهران ارائه کردیم و بازخوردهای خوبی از اعضای هیئت علمی و افرادی که حضور داشتند، گرفتیم.اکنون با ذی‌نفعان کلیدی از جمله شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزارت آموزش و پرورش و بخش‌های دیگر، در حال صحه‌گذاری و اعتباربخشی این برنامه هستیم تا بتوانیم آن را پیش ببریم.مرجعیت علمی؛ یکی از محورهای برنامه دانشگاهیکی از محورهای برنامه ما «مرجعیت علمی» است. مرجعیت علمی فقط این نیست که ما در مسائل علمی فعال باشیم، بلکه ابعاد دیگری نیز دارد.مرجعیت علمی یعنی دانشگاه در جامعه مرجع باشد. اعضای هیئت علمی و نظریه‌پردازانی داشته باشیم که تحلیلگر باشند و بتوانند مثلا در صداوسیما، رسانه‌ها، بخش‌های مختلف و کارگاه‌ها درباره موضوع تربیت صحبت کنند.به عبارت دیگر وقتی درباره تربیت فرزندان، تربیت دانش‌آموزان، نونهالان و نوجوانان صحبت می‌شود، خانواده‌ها بتوانند به دانشگاه فرهنگیان و استادان آن استناد کنند و بگویند این توصیه را دانشگاه فرهنگیان مطرح کرده است. از این نظر نیز به دنبال مرجعیت علمی هستیم.

دانشکده‌محوری و توسعه فعالیت‌های فرهنگی و تربیتیموضوع دیگری که در برنامه‌های بنده وجود دارد، دانشکده‌محوری است. اگر در آموزش و پرورش، مدرسه‌محوری یکی از محورهای اصلی برنامه‌ها بود و بر رجوع به مدرسه و تقویت پروژه‌های درون مدرسه‌ای تأکید می‌کردیم، در دانشگاه فرهنگیان، دانشکده را محور قرار داده‌ام.دانشکده محل حضور دانشجو، محل سرای دانشجویی و محل زیست شبانه است. باید تلاش کنیم فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی در دانشکده‌ها به‌گونه‌ای گسترش پیدا کند که اکثر دانشجویانی که در خوابگاه هستند، تحت پوشش این برنامه‌ها قرار بگیرند.حتی دانشجویانی که خارج از خوابگاه هستند باید آن‌قدر برنامه‌های خوابگاهی را متنوع و جذاب ببینند که به فعالیت‌های خوابگاهی علاقه‌مند شوند و در زیست شبانه مشارکت کنند.برای این کار، با توجه به اینکه ساختار و پست‌های تشکیلاتی و فرهنگی و تربیتی تا سطح خوابگاه و دانشکده تسری پیدا نکرده است، باید برنامه‌های فرهنگی، تربیتی و اوقات فراغت را در خوابگاه‌ها و دانشگاه‌ها توسعه دهیم.باید در کنار مسائل علمی، مسائل تربیتی را نیز مورد توجه قرار دهیم و جمعیت هدف ما ۱۱۳ هزار دانشجومعلمی است که تحت پوشش دانشگاه فرهنگیان قرار دارند.به همین دلیل، برش ساختاری ایجاد کرده‌ایم. پست‌های اضافی ستاد را به استان‌ها می‌دهیم و پست‌های اضافی استان‌ها را نیز به دانشکده‌ها منتقل می‌کنیم. شرح وظایف ستاد و استان را بازنگری می‌کنیم و شرح وظایف دانشکده را نیز با حفظ فرصت و جایگاه دانشکده‌ای و استفاده از تجارب ارزشمند پردیسی، بازنگری خواهیم کرد.

هدف این است که فعالیت‌های فرهنگی، تربیتی و اوقات فراغت در دانشکده‌ها به‌گونه‌ای باشد که دانشجویان در کنار کلاس‌های علمی، با فعالیت‌های فرهنگی فراگیر و ترویج‌یافته نیز روبه‌رو باشند. اجرای ۱۰ محور برنامه دانشگاه فرهنگیانفارس: چند محور برای برنامه چهار ساله دانشگاه پیش‌بینی کرده‌اید؟۱۰ محور را پیش‌بینی کرده‌ام. شاید برای شما جذاب باشد که دو محور آن را توضیح دادم. این ۱۰ محور در حال تکمیل است و مواردی را که درباره آن‌ها به جمع‌بندی و اطمینان رسیده‌ایم، همین الان در حال اجرا هستیم و کار را متوقف نکرده‌ایم.روندهای گذشته که مدیران قبلی، از جمله جناب آقای دکتر برزویی، برای آن‌ها قدم‌هایی برداشته و کارهای معتبر، مثبت و امیدآفرینی انجام داده‌اند، با قوت دنبال می‌کنیم. تغییر مدیریت نباید موجب توقف این روندها شود و تلاش ما این است که سرعت اجرای آن‌ها را بیشتر کنیم.۲۵ هزار دانشجومعلم جدید در مسیر ورود به آموزش و پرورشفارس: برای سال تحصیلی جدید چه تعداد فارغ‌التحصیل دارید که وارد مدارس می‌شوند؟ همچنین گفته شده دانشجویان سال آخر هم قرار است وارد مدارس شوند. آیا این موضوع صحت دارد؟ما ترم تابستانی را با وجود محدودیت‌های شرایط موجود و با وجود اینکه اعلام شده بود برای سایر دانشگاه‌ها برگزار نشود، برگزار کردیم تا دانشجویان سال آخر بتوانند فارغ‌التحصیل شوند.بسیاری از دانشجویان فارغ‌التحصیل می‌شوند. معمولاً یک رسوب چنددرصدی وجود دارد. برای این رسوب نیز در محل تحصیلشان پیش‌بینی‌هایی انجام داده‌ایم تا به مدارس بروند و در عین حال، اگر چند واحد برایشان باقی مانده باشد، بتوانند آن را بگذرانند.

منتظر ۲۴ هزار دانشجومعلم جدید هستیم و تقریباً همین حدود نیز فارغ‌التحصیل می‌شوند. فارس: یعنی ۲۴ هزار نفر قرار است وارد آموزش و پرورش شوند؟ ۲۳ هزار و ۶۳ نفر فارغ‌التحصیل در مقطع کارشناسی و دو هزار نفر هم کاردانی آموزش ابتدایی هستند که در مجموع می‌شود ۲۵ هزار و ۶۳ نفر.دانشجوی ترم هفتم هم داریم که اگر آموزش و پرورش نیاز داشته باشد، حدود ۲۸ هزار و ۴۷۰ نفر می‌شوند. فارس: وزیر آموزش‌وپرورش گفته بودند ۳۰ هزار نفر فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان وارد مدارس می‌شوند.۳۰ هزار نفر با دانشگاه شهید رجایی است. آمار مشترک است. البته تعداد ما نیز کمی بیشتر از ۲۴ هزار نفر می‌شود، اما با دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، فارغ‌التحصیلان آن‌ها نیز وارد مدارس می‌شوند.آزمون دانشجویان ترم تابستانی غیرحضوری برگزار می‌شودفارس: دانشجویان ترم تابستانی سؤال زیادی درباره نحوه برگزاری آزمون دارند؛ اینکه آزمون حضوری است یا غیرحضوری. چگونه است؟طبق استعلامی که از معاونت آموزشی دانشگاه انجام شده، با توجه به پراکندگی واحدها و بخش‌های مختلف، برنامه حوزه معاونت آموزشی این است که آزمون آن‌ها به‌صورت غیرحضوری برگزار شود.کسورات حقوق دانشجومعلمان؛ موضوعی که نیازمند اصلاح قانونی استفارس: کسورات دانشجومعلمان یکی از گلایه‌هایی است که سال‌ها مطرح می‌کنند. زمانی که شما منصوب شدید نیز دانشجومعلمان فعال دانشگاه فرهنگیان نامه‌ای در این زمینه نوشته و مصاحبه کرده بودند. آیا قرار است در این زمینه بازنگری شود و آیا به این موضوع ورود کرده‌اید؟

بحث کسورات دانشجومعلمان ذهن ما را مشغول کرده است اما قانون است. برای فعالیت‌های خوابگاهی، تغذیه، مسائل رفاهی و آماده‌سازی، مجوز و قطعیت داده شده است. وقتی این موارد را داده‌اند، از طرف دیگر پول اضافی به دانشگاه نمی‌دهند.در جلساتی که داشتیم، این موضوع را بررسی کردیم که اگر بتوانیم این قانون را اصلاح کنیم و آن پول را به‌صورت مستقیم به دانشگاه بدهند، مسئله حل می‌شود.فارس: بنابراین بازنگری قانون را پی‌گیری می‌کنید؟موضوع این است که اصلاح قانونی که در این زمینه وجود دارد، از طریق طرح یا لایحه پیش‌بینی شود تا بتوانیم آن بند قانونی را اصلاح کنیم.این موضوع در جلساتی که داشتیم مطرح شده است. دانشجویان از سابقه قانونی این موضوع اطلاع ندارند و ممکن است تصور کنند ردیف خاص دیگری برای دانشگاه پیش‌بینی شده است. قانون‌گذار پیش‌بینی کرده که این موارد از محل مشخصی تأمین شود. وقتی موضوع مطرح می‌شود و گفتمان‌هایی شکل می‌گیرد، دانشجویان احساس می‌کنند دانشگاه در حال توجیه موضوع است.برای اینکه چنین برداشتی شکل نگیرد، به بخش حقوقی گفتم روند اصلاح این قانون را بررسی کند. آن‌ها در حال مطالعه هستند و این یکی از مواردی است که باید تغییر کند. پی‌گیری وضعیت اساتید بازنشسته دانشگاه فرهنگیانفارس: درباره اساتید بازنشسته‌ای که نسبت به بازنشستگی خود اعتراض داشتند و چند بار نیز تجمع کردند، آیا آن‌ها به شما مراجعه کرده‌اند؟ مشکل آن‌ها حل شده است؟جلسات مختلفی با آن‌ها داشته‌ام. این افراد یک گروه واحد نیستند؛ بخشی از آن‌ها اساتید بورسیه سال آخر، بخشی دکترمعلم‌ها و بخشی نیز بازنشستگانی هستند که برایشان حکم بازنشستگی به شرط بازنشستگی صادر شده است.

با آن‌ها جلسه داشته‌ام. مرتب برای من پیام می‌فرستند. پیام‌هایشان را می‌خوانم و هر جا لازم باشد با آن‌ها تماس می‌گیرم.فارس: یعنی ارتباط و تعامل شما با آن‌ها ادامه دارد؟بله. واقعیت این است که از برخی از آن‌ها در طول زمان پایه‌هایی کم شده است. اکنون اقدامی برای ترمیم پایه‌ها در حال انجام است تا برای برخی از این افراد این موضوع پی‌گیری شود و ببینیم می‌توانیم برای ترمیم حکم حقوق آن‌ها کاری انجام داد یا خیر. افراد شاخصی را دعوت کرده‌ایم که بتوانند این موضوع را پی‌گیری کنند.فارس: این ترمیم حکم حقوق برای چه کسانی است؟ترمیم حکم حقوق برای بازنشستگان، به‌ویژه افرادی است که در طول زمان پایه‌هایشان کسر شده، سپس تطبیقی شده‌اند و بعد دوباره ممهور به شرط بازنشستگی شده‌اند. جلسات کارشناسی برگزار می‌کنیم و باید بررسی کنیم که افراد مطلع حضور پیدا کنند و ببینیم امکان انجام کاری وجود دارد یا خیر.