آموزشوپرورش تهران: دریافت وجه اجباری از دانشآموزان تخلف است
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: هیچ مدرسه دولتی حق ندارد ثبتنام دانشآموز را منوط به دریافت وجه کند، اما مدارس باید با استفاده از ظرفیت خیرین، اولیا، شهرداریها و سایر نهادها مورد حمایت قرار گیرند.
گروه آموزشوپرورش: مجید پارسا با بیان اینکه فرایندهای تعلیم و تربیت پیچیده و چندبعدی هستند، گفت: بسیاری از ابعاد مسائل آموزش و پرورش صرفاً در حوزه این وزارتخانه قابل حل نیست و باید از بیرون و نهادهای دیگر نیز برای حل مسائل کمک گرفت.وی ادامه داد: وقتی درباره یک فرایند یا مسئله در آموزش و پرورش صحبت میکنیم، باید بدانیم که این مسئله ابعاد بسیار متنوع و گوناگونی دارد.پارسا در ادامه به موضوع دریافت وجه در مدارس اشاره کرد و گفت: وقتی از دریافت وجه در مدارس صحبت میکنیم، باید به واقعیتهای مدرسه برگردیم؛ اینکه سرانه مدرسه در چه وضعیتی است، هزینه آب و برق افزایش پیدا کرده، انشعاب فاضلاب از مدرسه دریافت میشود، تجهیزات باید بهروز شوند و مسائل دیگری نیز وجود دارد.هیچ مدرسه دولتی حق ندارد ثبتنام را منوط به دریافت وجه کندوی تأکید کرد: آیا این مسائل مجوزی برای این است که مدیر مدرسه دریافت وجه اجباری داشته باشد و ثبتنام را منوط به دریافت وجه کند؟ نه، چنین چیزی وجود ندارد. هیچ مدرسه دولتی حق ندارد ثبتنام دانشآموز را منوط به دریافت وجه کند.پارسا افزود: با درک این واقعیت که مدرسه قطعاً باید با مشارکت مردم، خیرین، استفاده از ظرفیت شهرداریها، سایر نهادها و اولیا و انجمن اولیا و مربیان حمایت شود، باید این ظرفیتها را در اختیار مدرسه قرار دهیم.وی گفت: ما این شعار را در تهران دنبال کردیم که آموزش و پرورش باید دو مقوله را سرلوحه کار خود قرار دهد؛ نخست مشارکتپذیر باشد، یعنی آغوش خود را باز کند و از نهادها، دستگاهها و اولیا بخواهد که به آموزش و پرورش کمک کنند و دوم مشارکتجو باشد، یعنی خودش به دنبال ظرفیتهای بخشهای مختلف برود و آنها را جذب کند.
ساماندهی نیروی انسانی؛ سنگینترین پروژه آموزش و پرورش تهرانمدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به ساماندهی نیروی انسانی برای سال تحصیلی جدید گفت: حدود ۵۸ هزار معلم شاغل در مدارس دولتی و حدود ۲۰ هزار معلم در مدارس غیردولتی خواهیم داشت.وی با بیان اینکه ساماندهی نیروی انسانی از سنگینترین پروژههایی است که میتوان در کشور تعریف کرد، اظهار کرد: به جهت گستردگی مخاطبین، حساسیت موضوع و تعداد بالای نیروها، این پروژه از اهمیت ویژهای برخوردار است.پارسا ادامه داد: ما در شهر تهران حدود ۲۵ هزار کلاس درس دولتی و حدود ۱۱ هزار کلاس درس غیردولتی داریم. تراکم دانشآموزی ما سال گذشته ۳۱.۲ نفر بوده و سال قبل از آن ۳۳.۵ نفر بود؛ یعنی توانستیم تراکم دانشآموزی را حدود یک تا یکونیم دانشآموز کاهش دهیم.کاهش تراکم دانشآموزی با توسعه فضاهای آموزشیمدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران افزود: در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ حدود ۵۰ تا ۶۰ هزار دانشآموز اتباع داشتیم، اما در سال تحصیلی که گذشت، تعداد دانشآموزان اتباع ما به حدود ۳۰ هزار نفر و کمتر از ۳۰ هزار نفر رسید. تراکم دانشآموزی ما تحت تأثیر این موضوع قرار گرفته و از سوی دیگر، فضاهای آموزشی جدیدی نیز به مجموعه فضاهای آموزشی ما اضافه شده که باعث کاهش تراکم دانشآموزی شده است.پارسا ادامه داد: اکنون که خدمت شما هستم، ۲۶ پروژه برای سال تحصیلی جدید به پروژههای ما و مدارس ما اضافه میشود و حدود ۳۰۰ کلاس درس به فضاهای آموزشی ما اضافه خواهد شد. امیدواریم بتوانیم تراکم را کاهش دهیم و اگر نیروی انسانی یاری کند و شرایط برای ما مهیا شود، حتماً این اتفاق رقم خواهد خورد تا بتوانیم به موضوع کیفیت آموزشی که در بحث عدالت آموزشی نیز مدنظر است، بپردازیم.
۱۶۰ هزار ساعت حقالتدریس در سال تحصیلی گذشتهمدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران درباره کمبود نیروی انسانی نیز اظهار کرد: ما در سال تحصیلی که گذشت، بیش از ۱۶۰ هزار ساعت حقالتدریس داشتیم. یعنی در وضعیت نرمال و مطلوب، همه معلمان ما باید فقط موظف کار کنند، اما ما این وضعیت را نداشتیم و حدود ۱۶۰ هزار ساعت حقالتدریس داشتیم.پارسا با تأکید بر اینکه دغدغه آموزش و پرورش این است که هیچ کلاسی بدون معلم نباشد، گفت: برای شروع سال تحصیلی اگر ۱۶۰ هزار ساعت حقالتدریس را حتی به ۲۵۰ هزار ساعت برسانیم و همکاران بازنشسته و شاغل به ما کمک کنند، از حیث پرداخت حقالتدریس مشکلی نداریم، اما اجازه نخواهیم داد کلاسی بدون معلم باشد.وی ادامه داد: اکنون که خدمت شما هستم، ما حتماً معلم نیاز داریم تا به وضعیت مطلوب برسیم، اما اینکه بگوییم کلاسی بدون معلم است، نه، چنین چیزی نخواهیم داشت. راهکارهای بسیار متعددی پیشبینی کردهایم؛ از استفاده از ظرفیت بازنشستهها و استمرار خدمت گرفته تا نیروهای حقالتدریس. حتی در برخی موارد از رشتههای مرتبط و رشتههای فنی که در حوزه ابتدایی داشتند، استفاده کردهایم و از ظرفیت آنها به عنوان حقالتدریس بهره گرفتهایم.پارسا تأکید کرد: راهکارهای متعددی پیشبینی کردهایم تا در شروع سال تحصیلی کلاس بدون معلم نداشته باشیم.
کمتر از ۲۰ درصد مدارس تهران دو نوبته هستندمدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در ادامه درباره مدارس دو نوبته اظهار کرد: در شهر تهران مدارس دو نوبته کم داریم و زیر ۲۰ درصد مدارس ما دو نوبته هستند، اما حتماً باید تلاش کنیم این میزان نیز کاهش پیدا کند.وی یکی از نقاط ضعف تهران را وجود مدارس با قدمت بالا دانست و گفت: حدود ۸۰۰ مدرسه داریم که نیازمند تخریب و بازسازی هستند. البته این به معنای آن نیست که این مدارس اکنون مقاوم نیستند؛ اتفاقاً مقاوم هستند، مقاومسازی نیز شدهاند و هیچ مشکلی برای حضور دانشآموزان ندارند، اما در برنامه دولت، تخریب و بازسازی آنها پیشبینی شده است.پارسا افزود: در کنار پروژههای جدیدی که تعریف کردهایم، شهرداری نیز ۸۰ پروژه برای ما تعریف کرده که ۲۰ پروژه آن کلنگزنی و آغاز شده است. ۶۴ پروژه نیز به این مجموعه اضافه خواهد شد.مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: این پروژهها میتوانند تراکم دانشآموزی و تعداد مدارس دو نوبته ما را تحت تأثیر قرار دهند و موجب کاهش آنها شوند. مدارس دو نوبته از نظر ساعت آموزشی متضرر نمیشوندپارسا درباره تفاوت مدارس یکنوبته و دونوبته از نظر ساعت آموزشی نیز اظهار کرد: اینکه مدرسه تکنوبته و دونوبته در ساعت آموزشی با هم اختلاف دارند و اجحافی در حق مدارس دو نوبته میشود، اینگونه نیست.
مشاهدهٔ خبر در منبع