عذرخواهی دانش‌آموزان نخبه آمریکایی از تیم ایران
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان گفت: در تعدادی از المپیادهای جهانی، سرپرستان و دانش‌آموزان آمریکایی به‌طور رسمی از تیم‌های ایرانی عذرخواهی کردند و با مردم ایران ابراز همدردی نشان دادند.
گروه آموزش‌وپرورش: سیدرضا حسینی رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان در جمع خبرنگاران به نحوه حضور تیم‌های ایران در رقابت‌های جهانی و بازتاب حوادث کشور اشاره کرد و گفت: امسال تیم‌های ملی المپیادهای علمی ایران در قالب کاروان «مدرسه میناب» به مسابقات جهانی اعزام شدند. نماد این کاروان، کوله‌پشتی بود که به یاد شهدای دانش‌آموز مدرسه شجره طیبه میناب طراحی شده بود.وی افزود: این نماد برای بسیاری از شرکت‌کنندگان خارجی پرسش‌برانگیز بود و آن‌ها می‌خواستند بدانند چه اتفاقی در ایران رخ داده است. دانش‌پژوهان ایرانی نیز تلاش کردند این پرسش‌ها را مستقیماً پاسخ دهند و درباره حوادثی که کشور با آن مواجه شده بود، توضیح دهند.وی با اشاره به هدایای همراه تیم‌ها گفت: دانش‌پژوهان هدایایی به یاد شهدای میناب، از جمله جاکلیدی‌هایی به شکل کوله‌پشتی با نوشته «مدرسه میناب»، به دانش‌آموزان کشورهای دیگر اهدا کردند. برخی از آن‌ها نیز لباس‌هایی با نقشه ایران و تأکید بر میناب طراحی کرده بودند و در مواردی، خود دانش‌آموزان نوشته‌هایی درباره جنگ و اتفاقات رخ‌داده در کشور روی لباس‌هایشان قرار داده بودند.رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان ادامه داد: این اقدامات موجب شد شرکت‌کنندگان کشورهای مختلف درباره شرایط ایران پرس‌وجو کنند و بخواهند اطلاعات را بدون واسطه از اعضای تیم ایرانی بشنوند. در نتیجه، دانش‌پژوهان علاوه بر حضور علمی، در عرصه روایتگری و توضیح شرایط کشور نیز نقش ایفا کردند.حسینی با اشاره به واکنش برخی از شرکت‌کنندگان خارجی گفت: در تعدادی از المپیادهای جهانی، سرپرستان و دانش‌آموزان آمریکایی به‌طور رسمی از تیم‌های ایرانی عذرخواهی کردند و با مردم ایران ابراز همدردی نشان دادند.
وی افزود: بر اساس آنچه در این رقابت‌ها رخ داد، برخی از دانش‌آموزان آمریکایی از رئیس‌جمهور کشورشان انتقاد کردند و او را فردی دیوانه توصیف کردند.حسینی این واکنش‌ها را از جمله اتفاقات قابل‌توجهی دانست که در حاشیه رقابت‌های علمی امسال رخ داده است.رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان تأکید کرد: این اتفاقات نشان داد که حضور در المپیادهای جهانی تنها به رقابت علمی و کسب مدال محدود نمی‌شود؛ دانش‌پژوهان ایرانی توانستند از فرصت گفت‌وگو با همتایان خود برای توضیح شرایط کشور و انتقال روایت خود استفاده کنند.وی افزود: بسیاری از رسانه‌های خارجی تلاش می‌کنند تصویری از ایران به‌عنوان کشوری عقب‌مانده در حوزه علم و فناوری ارائه دهند، اما وقتی دانش‌پژوه ایرانی در چنین رقابت‌هایی با اقتدار در جایگاه نخست قرار می‌گیرد، این تصویر با واقعیت توانمندی علمی جوانان ایران در تعارض قرار می‌گیرد.نسل جوان ایران در کنار دانش‌آموزان نخبه جهان ایستادحسینی با اشاره به رقابت میان کشورهای مختلف برای کسب رتبه‌های برتر المپیادهای جهانی اظهار کرد: کشورهای متعددی از جمله آمریکا، انگلیس، هند، چین، سنگاپور و کره برای حضور قدرتمند در این رقابت‌ها سرمایه‌گذاری کرده‌اند و از ظرفیت دانشگاه‌ها و استادان خود بهره می‌گیرند.وی افزود: با وجود تلاش این کشورها و پیشرفت برخی از آن‌ها، دانش‌پژوهان ایرانی امسال توانستند در چندین رشته به جایگاه نخست برسند. این موفقیت به‌ویژه در شرایط جنگی و با وجود محدودیت‌های آموزشی و ارتباطی، اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.
رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان با اشاره به نقش استادان ایرانی گفت: یکی از افتخارات ما این است که برخی از مدال‌آوران پیشین المپیادهای جهانی در کشور مانده‌اند و به تربیت دانش‌پژوهان نسل جدید کمک می‌کنند. حضور این افراد در کمیته‌های علمی، طراحی برنامه‌های آموزشی و آماده‌سازی تیم‌ها نقش مهمی در ارتقای عملکرد ایران داشته است.سرپرستان جوان و مدال‌آورانی که در ایران مانده‌اندحسینی با اشاره به نقش اعضای کمیته‌های علمی و سرپرستان تیم‌ها گفت: یکی از ویژگی‌های قابل‌توجه تیم‌های ایرانی، جوان بودن سرپرستان و برخورداری آن‌ها از تجربه علمی و رقابتی است.وی افزود: برای نمونه، میانگین سنی سرپرستان تیم‌های المپیاد نجوم و اخترفیزیک و فیزیک ایران حدود ۲۵ تا ۲۶ سال بوده است؛ درحالی‌که به گفته وی، میانگین سنی سرپرستان برخی کشورهای دیگر از ۴۰ یا ۵۰ سال فراتر می‌رود.رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان ادامه داد: این جوانان در کنار تخصص علمی، انگیزه و تعلق خاطر بالایی نسبت به کشور دارند و با تکیه بر دانش و تجربه خود به آماده‌سازی تیم‌های ملی کمک می‌کنند.
مشاهدهٔ خبر در منبع