تصمیمگیری متناسب با شرایط مناطق، گامی در مسیر ارتقای کیفیت آموزش و پرورش
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش،علی اصغر فانی؛ عضو شورای عالی آموزش و پرورش در جلسه این شورا با تأکید بر ضرورت افزایش انعطافپذیری در تصمیمگیریهای آموزشی، پیشنهاد کرد تا اختیار تعیین شیوه برگزاری آموزش حضوری یا مجازی، متناسب با شرایط هر منطقه، به استانها و بهویژه شهرستانها واگذار شود.
وی در نشست شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به تجربه دوران کرونا، اظهار کرد: نباید همه مدارس کشور را با یک نگاه «صفر یا یک» دید؛ چراکه شرایط مناطق مختلف کشور یکسان نیست و در برخی مناطق ممکن است ضرورتی برای تعطیلی کامل مدارس و جایگزینی آموزش مجازی وجود نداشته باشد.
فانی با اشاره به اثربخشی محدود آموزش مجازی، افزود: حتی در بهترین شرایط، آموزش مجازی حدود ۶۰ درصد اثربخشی آموزش حضوری را دارد و از این منظر، تعطیلی عمومی مدارس و مجازی شدن کلاسها میتواند خسارت آموزشی قابل توجهی به همراه داشته باشد.
پیشنهاد واگذاری تصمیم آموزش حضوری و مجازی به شهرستانها
عضو شورای عالی آموزش و پرورش پیشنهاد کرد شورای آموزش و پرورش شهرستانها که از ظرفیت قانونی لازم برخوردارند، مسئولیت تصمیمگیری درباره حضوری یا غیرحضوری بودن آموزش را متناسب با شرایط هر منطقه بر عهده بگیرند
وی با اشاره به تجربههایی از شرایط جنگی و حوادث گذشته در برخی مناطق کشور، بر ضرورت اتخاذ تصمیمهای منطقهای و متناسب با شرایط هر شهرستان تأکید کرد و گفت: تصمیمگیری درباره نحوه ارائه آموزش نباید الزاماً به صورت یکسان برای همه مناطق کشور انجام شود.
تأکید بر توازن میان رشتههای تحصیلی
فانی در ادامه، توازن میان رشتههای نظری را یکی دیگر از مسائل مهم نظام آموزشی دانست و گفت: در حال حاضر شهرستانها و مناطق متعددی وجود دارند که ممکن است در آینده نیروی متخصص در رشتههایی مانند ریاضی، پزشکی و مهندسی از میان دانشآموزان خود نداشته باشند.
وی خواستار قرار گرفتن موضوع توازن رشتههای تحصیلی در دستور کار شورای عالی آموزش و پرورش شد و بر ضرورت سیاستگذاری برای هدایت متوازن دانشآموزان به رشتههای مختلف تأکید کرد.
بازنگری در پذیرش دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی
عضو شورای عالی آموزش و پرورش همچنین با اشاره به شیوه فعلی پذیرش دانشجو در رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، بر ضرورت بازنگری در این فرآیند تأکید کرد.
فانی گفت: بخش قابل توجهی از ورودیهای رشته آموزش ابتدایی از شاخه علوم انسانی مدارس هستند و ممکن است آمادگی کافی برای آموزش برخی دروس، از جمله ریاضی، نداشته باشند.
وی پیشنهاد کرد : دانشگاه فرهنگیان برای دانشجویان رشته آموزش ابتدایی که دیپلم آنها ریاضی یا تجربی نیست، دروس پیشنیاز
متناسب با نیازهای آموزشی پیشبینی کند تا دانشجومعلمان از آمادگی علمی لازم برای تدریس در دوره ابتدایی برخوردار شوند.
مشاهدهٔ خبر در منبع