جهش به سمت کیفیت‌بخشی، بهره‌وری و حل مسئله در مدرسه‌سازی
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حمیدرضا خان محمدی رییس سازمان نوسازی مدارس کشور، روز شنبه ۹ آبان ۱۴۰۵، در افتتاحیه گردهمایی مدیران کل نوسازی مدارس کشور، ضمن خیرمقدم به مدیران کل استان‌ها و تاکید بر استفاده از فرصت فراهم‌شده گردهمایی برای هم‌اندیشی و تبادل تجربیات، اظهار کرد: گردهمایی‌های حضوری فرصتی ارزشمند برای هم‌افزایی، انتقال تجربه، طرح ایده‌های جدید و تقویت انگیزه‌ها در مسیر تحقق اهداف مشترک سازمان است و امیدواریم این نشست بتواند زمینه‌ساز تصمیم‌گیری‌های مؤثرتر و حرکت پرشتاب‌تر در مسیر مأموریت‌های سازمان باشد.
وی با اشاره به جایگاه ارزشمند فعالیت در عرصه مدرسه‌سازی و خدمت به آینده‌سازان کشور، این مأموریت را فراتر از یک فعالیت اجرایی دانست و افزود: مدرسه‌سازی مسیری ارزشمند و ماندگار است و تلاش همه همکاران و خیرین مدرسه‌ساز در این عرصه، ثمراتی دارد که در آینده کشور و زندگی نسل‌های بعد نمایان خواهد شد.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور همچنین با تبریک کسب عنوان دستگاه برتر در جشنواره شهید رجایی، این موفقیت را حاصل تلاش جمعی و هماهنگ همه ارکان سازمان در ستاد و استان‌ها دانست و از زحمات مدیران، کارشناسان و کارکنان مجموعه قدردانی کرد.
خان محمدی در ادامه، با تقدیر از تلاش مدیران کل و مجموعه‌های اجرایی استان‌ها در تحویل پروژه‌های آموزشی گام دوم نهضت مدرسه سازی، اظهار داشت: به ثمر رساندن پروژه‌های مدرسه‌سازی، حاصل مجموعه‌ای از اقدامات پیچیده و پیوسته از مرحله مکان‌یابی و تأمین زمین تا طراحی، آغاز عملیات اجرایی، تأمین منابع و تکمیل و تحویل مدرسه است. این دستاورد ارزشمند، نشان‌دهنده عزم، پی‌گیری و تلاش شبانه‌روزی همکاران در سراسر کشور است.
وی با اشاره به تجربه استان‌ها در تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام و به نتیجه رساندن طرح‌های مدرسه‌سازی، بر ضرورت حفظ این روحیه جهادی و تداوم تلاش‌ها برای تحقق اهداف نهضت مدرسه‌سازی تأکید کرد و گفت: امروز باید با نگاه رو به آینده، ابتکار، خلاقیت و راهکارهای نو، مسیر پیشرفت را ادامه دهیم و برای هر پروژه و هر مسئله، راه‌حل متناسب و اثربخش پیدا کنیم.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور، با تبیین رویکردهای مدیریتی مورد انتظار در مرحله جدید فعالیت سازمان، خاطرنشان کرد:در ارزیابی عملکرد استان‌ها، صرف ارائه آمار و ارقام کافی نیست؛ بلکه باید آثار واقعی اقدامات در میدان عمل و نتایج ملموس آن در ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی، افزایش بهره‌وری، بهبود شرایط آموزشی و پاسخ‌گویی به نیازهای مناطق مختلف کشور مورد توجه قرار گیرد.
خان محمدی، کیفیت‌بخشی به پروژه‌ها، تناسب فضاهای آموزشی با نیازهای واقعی، توجه به سرانه‌های آموزشی، ارزیابی تصمیمات مدیریتی استان‌ها و سنجش میزان اثربخشی اقدامات را از محورهای مهم این رویکرد برشمرد و افزود: باید بررسی کنیم تصمیمات اتخاذشده در استان‌ها تا چه اندازه به بهبود کیفیت و افزایش ظرفیت مدرسه‌سازی منجر شده است. هدف نهایی، حل مسائل و ایجاد تغییرات ملموس در وضعیت فضاهای آموزشی کشور است.
وی همچنین بر ضرورت توجه به چرخه عمر ساختمان‌های آموزشی، بهره‌وری منابع، ارزیابی کیفیت طراحی‌ها و بررسی عملکرد فضاها پس از بهره‌برداری تأکید کرد و خواستار توسعه الگوهای ارزیابی مبتنی بر نتایج واقعی شد.
آینده‌نگری جمعیتی و هوشمندسازی؛ دو محور مهم در برنامه‌ریزی‌های جدید
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با تأکید بر ضرورت انطباق پروژه‌های مدرسه‌سازی با تحولات جمعیتی و نیازهای آینده، تصریح کرد: در تعریف و اجرای پروژه‌ها باید علاوه بر جمعیت فعلی دانش‌آموزی، روند تغییرات جمعیتی، وضعیت ورودی پایه اول و توزیع جمعیت دانش‌آموزی در پایه‌های مختلف نیز بررسی شود تا فضاهای آموزشی متناسب با نیازهای آینده طراحی و احداث شوند.
وی توجه به بهره‌وری، توسعه دولت الکترونیک، هوشمندسازی فرایندهای اداری و اجرایی و استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی در تحلیل داده‌ها و تصمیم‌سازی را از دیگر اولویت‌های سازمان عنوان کرد و افزود: اصلاح فرایندها و سامانه‌ها، تفویض اختیار، کاهش فعالیت‌های غیرضروری و استفاده هوشمندانه از فناوری می‌تواند زمینه ارتقای کارآمدی و بهره‌وری نیروی انسانی را فراهم کند.
خان محمدی همچنین بر اهمیت ارزیابی رضایت ذی‌نفعان و بهره‌برداران از فضاهای آموزشی تأکید کرد و گفت: باید پس از بهره‌برداری از مدارس، بازخورد دانش‌آموزان، معلمان، مدیران و سایر بهره‌برداران دریافت و در برنامه‌ریزی‌های بعدی مورد استفاده قرار گیرد.
توسعه ظرفیت‌های مردمی و مسئولیت اجتماعی در مسیر مدرسه‌سازی
وی در بخش دیگری از سخنان خود، ظرفیت خیرین مدرسه‌ساز، بنیادهای خیریه و مشارکت‌های مردمی را از پشتوانه‌های مهم تحقق اهداف سازمان دانست و اظهار کرد: خیرین و مردم همراهان ارزشمند سازمان در مسیر مدرسه‌سازی هستند و مجموعه سازمان باید با برنامه‌ریزی فعالانه، زمینه حضور و مشارکت مؤثرتر آنان را در مراحل مختلف احداث و توسعه فضاهای آموزشی فراهم کند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با اشاره به ظرفیت‌های قانونی حوزه مسئولیت اجتماعی، بر ضرورت بهره‌گیری هدفمند از این فرصت در راستای توسعه زیرساخت‌های آموزشی، به‌ویژه در مناطق دارای نیازهای بیشتر تأکید کرد و افزود:«استفاده از ظرفیت دستگاه‌های اجرایی، بنگاه‌های اقتصادی و مجموعه‌های اثرگذار کشور می‌تواند شتاب‌بخش تحقق اهداف مدرسه‌سازی باشد.
وی همچنین مولدسازی دارایی‌ها، تقویت همکاری با استانداران و استفاده از ظرفیت مدیریت استان‌ها برای تأمین منابع و تکمیل پروژه‌های آموزشی را از موضوعات مهم پیش‌روی سازمان برشمرد.
مقاوم‌سازی، نظارت هوشمند و پدافند غیرعامل در اولویت برنامه‌ها
خان محمدی در ادامه مقاوم‌سازی فضاهای آموزشی، اجرای الزامات قانونی مرتبط با ایمن‌سازی مدارس، ارتقای شیوه‌های نظارت فنی و استفاده از فناوری‌های نوین در کنترل کیفیت پروژه‌ها را از دیگر محورهای مورد توجه سازمان عنوان کرد.
وی با تأکید بر اهمیت اجرای بند «د» ماده ۹۲، این موضوع را از مأموریت‌های مهم و ماندگار مدیران در دوره جدید فعالیت سازمان دانست و بر ضرورت پی‌گیری منسجم آن در استان‌ها تأکید کرد.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور همچنین با اشاره به اهمیت پدافند غیرعامل در شرایط کنونی، خواستار گسترش نگاه پدافندی از محیط اداری به مجموعه فضاهای آموزشی شد و اظهار داشت: موضوعاتی همچون مکان‌یابی مناسب مدارس، ایمنی محیط آموزشی، پایداری زیرساخت‌های آب و برق و آمادگی فضاهای آموزشی باید در برنامه‌ریزی‌های مرتبط با پدافند غیرعامل مورد توجه جدی قرار گیرد.
وی مردمی‌سازی فرایند اجرای پروژه‌ها، تقویت نقش مردم در توسعه و تجهیز مدارس، پی‌گیری نهایی فرایند رتبه‌بندی و ارتقای نظام نظارت و ارزیابی را نیز از دیگر موضوعات مهم فعالیت سازمان برشمرد.
کمیسیون‌های تخصصی؛ بستری برای هم‌اندیشی و تدوین راهکارهای اجرایی
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور در بخش پایانی سخنان خود، با اشاره به برگزاری کمیسیون‌های تخصصی در جریان این گردهمایی، بر ضرورت استفاده حداکثری از فرصت این نشست‌ها برای بررسی کارشناسی موضوعات، تبادل تجربیات استان‌ها و دستیابی به جمع‌بندی‌های کاربردی تأکید کرد.
خان محمدی با بیان اینکه کمیسیون‌ها باید فراتر از ارائه گزارش‌های آماری و مقایسه عملکرد استان‌ها عمل کنند، اظهار داشت: انتظار می‌رود در این نشست‌ها، ضمن بررسی دقیق موضوعات، چرایی مسائل، تجربیات موفق، راهکارهای عملیاتی و پیشنهادهای قابل اجرا مورد بحث و تبادل نظر قرار گیرد و خروجی هر کمیسیون به مجموعه‌ای از تصمیمات و راهکارهای مشخص برای پیشبرد اهداف سازمان منجر شود.
وی افزود: جمع‌بندی کمیسیون‌ها باید مبتنی بر نگاه آینده‌نگر، شناخت دقیق مسائل و ارائه راهکارهای اجرایی باشد تا نتایج این نشست‌ها در برنامه‌ریزی و عملکرد دوره‌های بعدی سازمان اثرگذار باشد.
خان محمدی در پایان، با قدردانی مجدد از تلاش مدیران کل استان‌ها، اعضای شورای معاونان و همکاران ستادی و استانی، ابراز امیدواری کرد: با همدلی، هم‌افزایی، مدیریت جهادی و بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود، گام‌های مؤثرتری در مسیر توسعه فضاهای آموزشی استاندارد، ایمن و متناسب با نیازهای آینده کشور برداشته شود.
مشاهدهٔ خبر در منبع